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足球俱乐部{}吕洋:数控机床维修业的“百科全书”

文章来源:俱乐部{}作者:足球俱乐部{} 发布时间:2019-12-10 字体:

 

不管是什麽樣的數控機床,隻要他看一看、聽一聽、查一查,就能[立刻 的英 文:gogo]診斷出機床有沒有[問題 的拚音:wèn tí],哪個零件出了問題,[如何 的英 文:how]進行維修和後續保養。見過[浙江 的英 文:Zhejiang]亞龍[教育 的拚音: jiào yù]裝備股份有限公司呂洋手藝的同行,無不豎起大拇指:“呂師傅幹的活,讓人放心!”

2006年,在校讀電子專業[畢業 的英 文:finishes]的呂洋誤打誤撞進入公司,從普通做起到進入數控維修部門,十年時間裏,他努力進取不斷創新,先後[開發 的英 文:developing]多種全國[職業 的英 文:working]院校技能大賽與東盟院校技能大賽設備,並獲得多項專利、國家創新基金、獲多項科技進步獎。□晚報[記者 的英 文:journalists] 範晨/文 魏一曉/攝

從專業不對口

到成數控機床維修業技術帶頭人

2006年,浙江亞龍教育裝備股份有限公司到呂洋[學校 的英 文:school]招人,這個20歲不到的北方小夥子,抱著“從沒到過南方,去看看南方到底什麽樣”的念頭,就踏上了來溫州的路。如今想來,呂洋直言,一切[都是 的拚音:doushi]緣分。

在學校裏學的是電子專業,但到了溫州呂洋麵對的卻是從未接觸過的數控機床維修專業,每天為[這些 的拚音:zhè xie]複雜而龐大的機械設備擰螺絲、接線,[成為 的拚音:chéng wéi]了他這個普工的日常■足球俱乐部免税港口■。但這個北方小夥子的骨子裏有著不服輸的精神。

“和我同一批進來的人中,有不少人學的就是數控專業,當帶[我們 的英 文:we][老師 的英 文:teacher]教我們做事的[時候 的拚音:shí hou],我發現他們都懂,就我一頭霧水”,他說,這種“不懂”讓他產生了緊迫[感 的拚音:gǎn],他明白,要想追上[自己 的英 文:his]的同事,隻有以勤來補。於是,每天上班,呂洋都比別人早到,下班之後不急著去吃飯,依然待在車間琢磨,這種投入的精神讓他忘記了[其他 的英 文:other]足球俱乐部人事、纪检〗。一年365天中,除了[春節 的拚音:chuanjie]回家,[幾乎 的拚音:jī hū]每天晚上都能在車間見到他的身影。

一台數控機床上,有很多個零件,一[開始 的拚音:kāi shǐ]為了更好地了解它們的運作,呂洋就將它們一個一個拆出來去識別,進而了解它們的操作原理,[發生 的拚音:fasheng]故障時的狀況。有時碰到與國內設計原理[完全 的英 文:completely]不同的外國製造機床,很多人都會放棄,但他卻會抱著圖紙研究,一看就是很久,查詢專業術語,直到徹底讀懂。就是憑著這股韌勁,在不斷不斷的學習了解中,呂洋成了數控機床的“百科全書”,在團隊中脫穎而出。

手握多個數控技術專利

開發智能故障實訓考核係統

2009年,呂洋成為團隊的[負責 的拚音:fù zé]人,他也不再隻[滿足 的拚音:mǎn zú]於“維修”這一他擅長的步驟,他又向發明創新邁開了腳步。“在我看來,所謂的工匠精神,就是把自己負責的事做專做細做透做強,這背後沒有任何捷徑,隻有花時間磨”,呂洋說。

位於甌北的浙江亞龍教育裝備股份有限公司,作為[中國 的拚音:zhōng guó]教育裝備行業的龍頭[企業 的拚音:qǐ yè]、溫州市工業百強企業之一,有員工800多人、資產近5億元、產值達4億元。有數據統計,如今中國中、高職技校上課的設備幾乎都源自亞龍。

2007年亞龍成為全國職業院校技能大賽的設備供應商之一,大賽有100多個賽項,其中12個項目由亞龍負責。[比賽 的拚音:bǐ sài]前,大賽組委員就一直為數控維修比賽如何實現團隊賽操作而[擔心 的英 文:worry about],國內找不到相應的成熟設備,但時間緊迫,後來找[來了 的拚音:lai l]呂洋的團隊。時間緊迫,呂洋憑借自己多年的經驗和對數控維修的熟悉,和團隊人員加班加點,為組委會專門開發了一套“私人訂製”的智能故障實訓考核係統。

當在機床上運行該係統時,機床就會“智能”地在相應部件上[出現 的英 文:There]故障,而[學生 的英 文:students]隻需去找出故障部位,進而著手修複,如果修複正確,係統就會自動給出分數,一舉[解決 的拚音:jiě jué]了組委會的難題。這項係統隨後還拿下了國家專利。

呂洋手裏[已經 的英 文:have been]握有多個數控技術專利,[不僅 的拚音:bù jǐn]如此,2014年他參加全國職工大賽榮獲第五名,在浙江省職工大賽奪得第一名的好成績,進而被評為浙江省五一勞動獎章、浙江省技術能手、溫州市甌江技能大獎。

全國數控維修專業的學生

90%用的是他團隊設計的設備

如今,呂洋的團隊又創新思維,在為學校提供數控機床設備時,為其量身定製課程開發教材,以確保每一位學生都能在畢業後找到對口的[工作 的拚音:gōng zuò]。這並非一件易事。

呂洋需先[帶著 的英 文:with]團隊人員[一起 的拚音:yī qǐ]走訪學校所在地區的企業,了解市場,隨後根據調查的結果和市場需求與學校進行多次溝通,確定課程方向,根據學校實際情況進行定製化培養,才能讓培養出來的學生不會一出學校,就找不到就業方向“,他說。

正是因為這種貼心的[服務 的英 文:services]思維,在呂洋的背後有[這樣 的英 文:then]一組數據:全國數控維修專業院校出來的學生,90%都是用呂洋團隊設計和發明的設備培養出來的。

2015年,溫州市呂洋技能[大師 的英 文:Master]工作室[成立 的拚音:chéng lì],工作室有20多人,呂洋身上的擔子越發沉重。但他卻對自己有著明確的思路,他要求工作室的人員必須學好英語,甚至是苦練英語,“如今我們的設備已經[出口 的英 文:export]到東南亞,而接下去我們[希望 的拚音:xī wàng]能將其打造成品牌,走向[世界 的英 文:world]。”

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